多媒體漢字呈現與漢字習得研究

這篇文章雖然寫得很漂亮，證實了部件在學習漢字的重要性。但個人認為，在這個成功實驗結果的背後，還有很多問題需要進一步商榷。
　
一、如何分組？雖說裡面分成四組，但卻沒有說清楚是隨機取樣或是依照什麼樣的原則將學生分派到四組去。
二、如何測驗？該文也未清楚說明測驗方式，以及呈現測驗題目，僅知是選擇題，而且有一些distractors。這個部分也令人有懷疑的機會。
三、形聲字的選擇標準。這些形聲字都太「一致」了。形符「剛好」是該字的category，聲符「剛好」與該字的發音相同或相似，如果換成了irregular或是semantic opaque character，可能結果會不一樣。
四、沒有清楚說明象形、會意、形聲這三類的偏誤率，有沒有可能四組之間這三類的偏誤率也有差別？單用總數，很難看出什麼。