行為主義與學習

　　斯金納(Skinner)根據操作制約的理論，發展出學習上關於增強、懲罰與消弱的詳細的操作制約理論。

　　如果一個學生喜歡看電影，討厭寫功課，依照斯金納的理論，有以下四種增強與處罰：

　　正向增強(positive reinforcement)：表現好，看一部電影。
　　負向增強(negative reinforcement)：表現好，少寫一份功課。
　　正向處罰(positive punishment)：表現不好，多寫一份功課。
　　負向處罰(negative punishment)：表現不好，少看一部電影。

　　雖然理論上有處罰，但Skinner(1968:57-8)並不相信處罰帶來的成效。

參考文獻
Skinner, B.F. (1968)　The Technology of Teaching. New York: Appleton-Century-Crofts.